静待彼岸 陌上花开

我是一位陪读妈妈,我要给一位德艺双馨的老师点赞,这位老师在德育、智育、体育上做得无可挑剔,恳请教育局长表彰六合区实验小学八百桥分校胡金凤老师。

——一封南京市教育局局长信箱来信摘记

胡金凤老师原本是六合区主城区百年名校——实验小学的一名优秀教师。2021年,六合区聚焦优质均衡,成立8个教育联盟,出台《六合区教育联盟学校教师流动工作实施办法》。胡金凤主动请缨,申请到距离主城区20公里以外的乡村学校——实验小学八百桥分校工作。她离开了资源优质、工作环境熟悉的学校;原本步行10分钟就到学校,现在每天上下班需要奔波40多公里。家人都抱怨:“你孩子照顾不到,工作舍近求远,真是自找苦吃。”胡老师没有豪言壮语,没有轰轰烈烈,默默地来到了实验小学八百桥分校,开启为期两年的流动生涯。一学期来,胡金凤老师用平凡岗位上的点滴印记书写着教学之路。

潜心育人,润物无声,幸福着学生的成长

从教多年,胡金凤老师始终践行着一个党员教师的神圣信念:教育中不能没有爱,这就像池塘里不能没有水一样。

刚到新的学校,校长安排胡老师带二年级一个班语文教学,并告诉她:“这个班有一个特殊学生,因为多动,习惯不太好。而且这个孩子不能硬碰硬,你要想办法让孩子喜欢上你,以此让孩子改变……”

这个孩子就是小佑(化名)。他是个特殊孩子,长得瘦弱矮小,患有多动症,无法控制自己的言行,上课时会兴奋得不能自已,还会忍不住地要上多次厕所。平时他与同学交往多以打闹为主,同学们对他也是多有微词,他常常一个人沉浸在自己的世界里。一直以来,小佑对语文学习很是反感,书面的练习更是惰于动笔。了解到孩子的特殊情况,胡老师对小佑格外关心,常常跟他谈心,鼓励他多跟别人友好交流,给他机会登台发言,帮他找到自信。

你会变魔术吗?

小佑写起字来总是龙飞凤舞,一个字要占两三格,胡老师手把手地教他看格子写字,可是收效甚微,小佑不以为意。这天,胡老师在课堂上带着孩子们学古诗《风》,感受风的魔力,小佑听得很入神,眼睛里似乎有了小星星。下课以后,胡老师拉着小佑的手,柔声地说:“小佑,你看看风的魔力多大,你也想像风一样变魔术吗?”小佑瞪大眼睛点点头。“那你试试看,从你的字开始变魔术,把它们一个个变小,缩到格子里去。变得好,你就是小魔术师了!”胡老师的话似乎点亮了小佑的心,他听了笑得前仰后合:“这有什么难的?”于是,从那天起,小佑以“小魔术师”自居,变出了不少惊人的进步:字写得越来越规范,课堂上回答问题更积极自信了。

你有免写卡吗?

别看小佑怕写字,他的思维很敏捷,常常在课堂上有语惊四座的时刻。一次语文课上,胡老师提了一个课外拓展的话题,孩子们一片沉默。小佑缺举起手来,同学们都很愕然,胡老师欣喜地让他侃侃而谈。语毕,胡老师带着同学们送上雷鸣般的掌声。那一刻,小佑眼角似乎有喜悦的泪光闪过,回家后,小佑在写话本上端端正正写下了一篇写话。妈妈很诧异:“今天这么认真?”小佑神秘地说:“妈妈,我要把这件事写下来;写得好,胡老师会给我画‘西瓜藤’,会给我加‘星’,还能得到‘免写卡’呢!”笑容重又出现在小佑脸上。妈妈明白了,这孩子想要少写作业。谁知,小佑接下来的话更让人动容:“妈妈,我想学好语文、考好试,这样胡老师就不会再调回实验小学了,我想她留在这里……”

胡老师今年教的是二年级,一个班38个孩子,不少是留守儿童。“双减”政策出台后,这些农村孩子每天放学回家后的空闲时间更多了。胡老师通过多种途径紧密联系家长,做好读、说、练口头练习的居家指导与反馈,推进课外阅读,带引导孩子们拓宽视野,与好书交朋友,丰富孩子们的课后生活。

小佑的妈妈每次见到胡老师都会很动情地说:“胡老师,我们小佑实在是让你费心了,真的谢谢你。”春风化雨,润物无声。正是无数这般的一件件小事,诠释着一个党员教师宽广的胸怀和高远的境界。

大音希声,大爱无疆,幸福着追梦的动力

学校实行错峰就餐。胡老师每次代餐,都照顾到二年级孩子年龄小、吃饭慢,等孩子们打好饭再送汤,安排好每个学生安静就餐,才吃上自己的午餐。“食不言、寝不语”已成为班级孩子的共识,因为他们都知道好好就餐,餐后就能领取胡老师的“太阳游戏时间”呢!

动人心者莫过于情。胡金凤老师不仅师德高尚,图还是六合区语文学科带头人,引领着八百桥分校语文教师的教学。前不久,胡老师到民族小学送教。一节《风筝和纸船》课精彩纷呈,她以诗一般的语言引领孩子与文本对话。上完课,小朋友一窝蜂地围在胡老师身边,七嘴八舌地询问胡老师什么时候再来给他们上课,喜爱之情溢于言表。在胡老师带的二(4)班,像小佑一样喜欢上语文课的孩子越来越多了,他们在写好汉字的同时了解了字文化,发现了汉字之美,从字里行间感受语文的魅力。

耿耿园丁意,拳拳育人心,身于幽谷处,孕得兰花香。教育是满怀希冀的期盼,是宠辱不惊的淡定,更是一份耐得住性子的坚守。生命有多长,教育就有多长。“莫疑春归无觅处,静待花开会有时”,胡金凤老师用平凡岗位上“爱”的行动告诉我们:心存梦想,用爱呵护,静待彼岸,陌上花开。

至今记得在五里行知小学聆听杨瑞清校长的报告,其中的“花苞”一说犹在耳畔:“花苞心态,才是真爱;花苞心态,缺点可爱;花苞心态,耐心等待;花苞心态,和谐时代。”

古语说“甘罗早,子牙迟”,尽管他们都做了丞相,可拜相时的年龄实在是相差太悬殊了。照现在的观点看,我们当然是喜欢乳臭未干就坐上相位的甘罗,可姜子牙在历史上的贡献更大,只不过他“开放”得晚。教育不是守株待兔,它需要智慧的等待。静候花开,因为我们知道:每一朵玫瑰,都有她的芬芳。

——胡金凤老师论文摘记

(袁广峰)